水中的溶氧（溶解氧，DO）是水產養殖最重要的水質指標之一。溶氧不足時，魚蝦會浮頭、食慾變差，嚴重時大量死亡。本文說明溶氧為什麼會不足、常見的增氧方式比較、如何用 NIKUNI KTM 微氣泡快速提高溶氧，以及用臭氧殺菌飼育水時要注意的事。
溶氧是什麼？為什麼會不足？
溶氧是溶解在水中的氧氣量，單位通常是 mg/L。水能溶解的氧氣有上限（飽和溶氧量），而且水溫越高、鹽度越高，能溶解的氧氣越少。以淡水、一大氣壓為例：
| 水溫 | 飽和溶氧量（約） |
|---|---|
| 15℃ | 10.1 mg/L |
| 20℃ | 9.1 mg/L |
| 25℃ | 8.3 mg/L |
| 30℃ | 7.6 mg/L |
養殖池常見的缺氧原因：
- 高溫：夏天水溫高，水能溶解的氧氣變少，魚的耗氧量反而增加。
- 高密度放養：魚蝦越多，耗氧越多。
- 投餵後：魚群搶食、消化時耗氧量上升，投料區最容易缺氧。
- 夜間與陰天：藻類行光合作用的產氧減少，但仍持續呼吸耗氧，清晨前後溶氧常降到最低。
- 殘餌與排泄物：有機物分解時也會消耗氧氣。
適合的溶氧量依魚種、成長階段與水溫而不同，請依養殖品種的建議值管理，並用溶氧計定時量測。
常見的增氧方式比較
| 方式 | 原理 | 特點 |
|---|---|---|
| 水車、葉輪式增氧機 | 攪動水面，增加水與空氣的接觸 | 適合大面積池塘；主要作用在表層 |
| 打氣機＋散氣管、氣泡石 | 把空氣打入水中，以氣泡溶氧 | 構造簡單；氣泡約數毫米，上升快，溶氧效率有限 |
| 純氧供應（氧氣瓶、製氧機） | 以純氧代替空氣 | 能達到比用空氣更高的溶氧；需搭配好的溶解方式，否則氧氣容易逸散浪費 |
| 微氣泡（NIKUNI KTM） | 泵浦吸入空氣或氧氣，在泵內混合、加壓，產生微細氣泡 | 氣泡細、停留久、接觸面積大，溶氧效率高；可接在循環水管路上 |
NIKUNI KTM 怎麼快速提高溶氧？
NIKUNI KTM 氣液混合微氣泡產生泵以渦流泵為核心，由泵浦本身吸入空氣或氧氣，在泵內完成氣液混合與加壓，不需空壓機與加壓溶解槽，就能產生平均直徑約 25 µm 的微細氣泡。
微氣泡在水中上升得很慢（直徑 30 µm 的氣泡上升 1 m 約需 34 分鐘），與水的接觸面積也比一般氣泡大得多，所以氧氣溶進水中的效率較高。搭配純氧時，可以減少氧氣逸散到空氣中的浪費。微氣泡的特性請見微氣泡是什麼？。
常見的使用方式：
- 循環水養殖（RAS）：把 KTM 接在循環水管路上，處理後的水帶著微氣泡回到養殖槽。
- 投料區、進水口增氧：在最容易缺氧的位置集中增氧。
- 蓄水池、換水池：先在蓄水池把溶氧提高，再補入養殖池。
- 活魚暫養與運輸前的水槽：維持暫養期間的溶氧。
KTM 也能利用氣泡的浮上作用，幫助分離水中的殘餌與排泄物。產品規格請見微氣泡產生器｜NIKUNI KTM／MBG。
用臭氧殺菌飼育水要注意什麼？
臭氧可以用來殺菌飼育水、分解水中的有機物。KTM 可以吸入臭氧發生器產生的臭氧，以微細氣泡的方式溶入水中。但是殘留的臭氧對魚蝦有毒，使用時一定要注意：
- 處理與養殖分開：臭氧處理要在獨立的處理槽或管段進行，不要直接打進有魚蝦的養殖槽。
- 去除殘留臭氧：處理後的水要經過曝氣或活性碳等方式去除殘留的臭氧，確認濃度降到安全範圍後，才能回到養殖槽。
- 海水要特別小心：海水含有溴離子，臭氧處理後會產生其他氧化性物質，不能只靠曝氣，需以活性碳等方式確實去除。
- 監測濃度：使用 ORP 計或殘留臭氧檢測，控制處理濃度與接觸時間。
- 人員安全：臭氧對人也有害，處理槽與設備周圍要通風或排氣。
臭氧的原理與安全事項，請見臭氧殺菌原理與應用。
導入前要準備的資料
- 養殖型態：池塘、室內循環水、育苗槽或暫養槽；淡水或海水。
- 水體大小：養殖槽或池子的容量、循環水量。
- 養殖品種與密度：魚種、放養密度、水溫範圍。
- 目標：希望維持的溶氧量，或是否需要臭氧殺菌。
- 氣源：使用空氣或純氧（氧氣瓶、製氧機）。
常見問題
用微氣泡增氧，可以提高成活率或產量嗎？
足夠的溶氧是魚蝦健康成長的基本條件，但成活率與產量也受品種、飼料、水溫、病害與管理等許多因素影響。我們不保證特定的提升幅度，建議依實際量測的溶氧與養殖結果評估。
用空氣還是純氧比較好？
一般增氧用空氣即可。高密度養殖、水溫高或需要快速提高溶氧時，可以考慮純氧。用純氧時，溶解效率越高，浪費的氧氣越少。
KTM 產生的是奈米氣泡嗎？
標準 KTM 產生的氣泡平均直徑約 25 µm，屬於微米氣泡；加裝額外設備可以小於 10 µm。
可以直接把臭氧打進養殖池嗎？
不可以。殘留的臭氧對魚蝦有毒，必須在獨立的處理槽處理，並去除殘留臭氧後，才能回到養殖池。
怎麼詢問或選型？
請依上方「導入前要準備的資料」整理需求，歡迎聯絡我們，由工程師評估適合的機型。
延伸閱讀
